太原尖草坪区艺道教育播音艺考培训机构

规范普通话发音

• 系统学习拼音知识：引导学生重温声母、韵母、声调的准确发音方法，利用发音示意图、教学视频等资源，让学生清晰看到发音时的口腔动作和气流变化，比如讲解 “b、p、m” 是双唇音，发音时双唇紧闭阻碍气流后再放开。督促学生反复跟读练习，纠正方言等不良发音习惯，为清晰准确的口语表达奠定基础。
• 强化易错音练习：针对学生容易混淆的发音，像平舌音和翘舌音（如 “z、c、s” 与 “zh、ch、sh”）、前鼻音和后鼻音（如 “an、en、in” 与 “ang、eng、ing”）等，进行专项对比练习。可以通过编一些有趣的口诀帮助记忆，或者开展趣味竞赛，增加练习的趣味性，使学生更主动地去纠正发音，提高口语表达的准确性。

开展朗读训练

• 选择适宜的朗读材料：从简单易懂的儿歌、童谣、绕口令开始，这类材料韵律感强、篇幅短小，便于学生快速掌握节奏和发音，例如《数九歌》《拔萝卜》等。随着学生能力提升，再过渡到经典诗词、简短散文等，丰富语言表达的内容和情感层次，像李白的《静夜思》、朱自清的《春》等。
• 注重朗读技巧指导：教授学生停顿、重音、语调等基本朗读技巧，让他们明白不同的停顿和重音设置能改变语句的意思和情感表达。比如在 “我喜欢吃苹果” 这句话中，若重读 “我”，强调的是主体；若重读 “苹果”，则突出的是喜欢的对象。引导学生通过模仿优秀的朗读音频，体会如何运用这些技巧让朗读更生动，进而提高口语表达时的感染力和表现力。

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鼓励日常口语交流应用

• 营造普通话交流环境：在学习场所，无论是课堂还是课外的练习时间，要求学生都用普通话进行交流，让说普通话成为习惯。可以设立普通话监督员，鼓励学生互相监督、互相纠正，及时指出对方口语表达中存在的发音错误、用词不当等问题，营造积极的语言学习氛围。
• 开展话题讨论活动：定期组织学生围绕一些简单有趣的话题展开讨论，比如 “我最喜欢的季节”“我的课余爱好” 等，要求学生清晰、有条理地表达自己的观点和想法。刚开始时，可允许学生稍作准备后再发言，逐渐过渡到即兴发言，锻炼他们快速组织语言的能力，提升口语表达的流畅性和逻辑性。

借助视听资源模仿学习

• 观看优质节目：推荐学生观看一些播音主持水平较高的电视节目，如《新闻联播》《朗读者》《开讲啦》等，引导他们观察主持人的语言表达风格、语速、语调以及与嘉宾、观众互动的方式等。让学生选取自己喜欢的主持人进行模仿，学习如何通过语言传递情感、把控现场氛围，将模仿中学到的技巧运用到自己的口语表达中。
• 跟读模仿音频：收集播音员、主持人的优秀播音音频片段，如新闻播报、朗诵作品等，让学生跟着音频逐句跟读模仿，体会专业人士在发音、语调、节奏等方面的处理方式，对比自己的表达找出差距，不断改进，提高口语表达的专业度。

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